嗯。」刘小宇望了一下天花板，咕哝：「我才不要和哥哥一样。」

「为什么？」肖朗注意到他的计算答题已出现错误。

「哥哥疯掉了。」刘小宇努努嘴。

肖朗一惊，「他读书读到疯掉？」

刘小宇直勾勾地看着肖老师，透露：「哥哥后来没念书，爸爸很伤心，常常看着奖状叹气。」

他缄默，可想而知刘爸爸对小儿子心存高度的期望，十之八九是这因素造成。

刘小宇指着试题，「这三题我不会……」

「哦，我教你。」肖朗详细地为他解析十的次方，从建构习题演练，加强他对科学的记法和转换。

「懂了吗？」

「嗯……」刘小宇问：「肖老师会不会觉得我很笨？」

「不会。」肖朗由衷地说：「有这种想法就是一种自我设限。别人学一遍就会的东西，你要多学几遍才会，这意味着你有毅力和肯努力。对吧？」

刘小宇嘀咕：「奶奶以前常说我比哥哥笨，怪爸爸没有把我生好。我不喜欢数学。」

『！』

「奶奶没有看见你聪明的地方才会这么说。」肖朗安慰道：「其实你在校所学的科目当中，唯有用分数来判断数学的程度是不准确的。」

「为什么？」

「因为数学的计算方式有多种变化，算式写错，答案写对，有些老师会给分。如果算式正确，答案错误，通常以零分计算，所以数学微妙的地方就在这里，不符合标准答案就拿不到分数。那么，用成绩来评量程度，当然不准。」

他以前就是这么安慰自己，考输一次、两次、无数次之后，终于考赢班长。

「哦。」

肖朗叮咛：「学习任何科目都一样，考试时，你别粗心大意就不会掉分数，如果有不懂的地方，在课堂上不要怕开口询问老师。其实老师通常都喜欢学生举手求教，这表示老师的教学有受到学生的重视，会很有成就感。」

「喔。如果老师不高兴呢？」

「那就是误人子弟的老师了。因为优秀的教职员都具有一项特质；有教无类，认为天底下没有教不来的学生，只有不会教的老师。」肖朗拿来红笔，仔细的批阅讲义。

不消多时，他不吝称讚：「你有进步了。」

刘小宇眨巴着眼，问：「我考几分？」

「我没打分数。」肖朗认真地说：「评量的目的在于得知你吸收多少，一旦发现你不会的试题，我就教到你会为止。」

「哦。」刘小宇慢吞吞地收拾书本，咕哝：「学校的小考好多，明天

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