“这有什么要紧吗？”苏和额乐回，“难道我看起来像是没读过什么书的人吗？”

阿乐一句话把周安吉问得哑口无言。

苏和额乐与他约定的讲故事时间还没到，也就是说，他对对方的童年、少年、乃至青年时期，其实可以说是一无所知的。

包括他当时自我认为的，苏和额乐汉语不好这个结论，似乎也是他凭借一些一意孤行的偏见臆想出来的。

阿乐只是没提出反对而已。

“在蒙语环境下长大，因此汉语不好。”

这个结论，真是对他好大的误解。

甚至下午在翻到毕业证后，他又紧接着在毕业证邻近的地方，看到了一些关于苏和额乐大学时期的其他珍贵物件儿。

其中就包括了一纸大学诗社的文书。

一个在北京呆了这么多年，并且拿到了优秀毕业生称号，还参加过诗社活动的人，怎么可能汉语不好？

可周安吉实在想不明白。

苏和额乐如果一开始就告诉他的话，那他也不会闹出什么要去主动教人学汉语的笑话。

“如果你早说的话，我就不会提出教你汉语了。”周安吉明知是自己的刻板印象作了好大的祟，可还是忍不住怪罪对方的不是。

“你的汉语已经够好了。”这句话跟在抱怨之后，说得很小声。

是来自一种不够格的肯定，也是在恼羞成怒后的自我羞怯。

这时，苏和额乐从床头的方向走过来，把惯常搁在周安吉床头的那本诗集放到了他面前，里面的某一页仍旧折起，收录着今晚他要给阿乐读的诗。

“那今晚还读吗？”苏和额乐没有过多为自己辩解什么，毕业证书也不是他刻意要藏起来的，它一直都在那儿。

周安吉抬起头盯了他一会儿，然后丧气地摇了摇头。

“如果不是为了教我学汉语，就不能读诗了吗？”苏和额乐语气诚挚地问到。

他转身坐下

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