然在专业上我不是最优秀的，但说到参赛, 全校老师加起?来也没几个人比得过我。你尽快拿出校内选拔的规则，雷吉娜在日常教学之外，和爱洛多沟通。”

女?校联展贝德拉尔参赛筹备组的三位老师，效率很?高。当即决定，爱洛在每周一次的九年级写生课上，作为辅导老师全程参与。

这节课其实是自习, 不涉及新的绘画技法。通常是学生们在校园内观察景或物，根据自己的想法随意画, 每两周上交一副指定内容的作品就行。

雷吉娜对写生课一直很?犯愁，每次选择不同?的地点麻烦不说，绘画过程中也经常出现各种问题。

现在相?当于多了一位老师分担她的工作, 简直乐坏了, 完全不觉得被分走了权利。反而开心?地说道：“那我以后不再?布置写生课的作业, 全由你来定, 好和比赛衔接。”

爱洛心?中已经有了成算, 于是提出将选拔和平日的练习结合在一起?的想法：“每次课都是评比的一部?分。我确定方向，学生们完成画作, 从这个过程中筛选出一部?分基础好天份高的孩子。等画展主题发?布，再?根据平时的表现做针对性的练习。”