除了出身和财富，如果能在某一方面战胜大多数类似背景的同?龄人，嫁入高门的几率不是更大么？

如果不能升入高等女?校，联合画展就是一个非常好的机会。

能在这个舞台上得到关注，或许新的人生就此开始。

因?此，当爱洛杀气腾腾宣布不遵守规定就取消参赛资格后，一连四个班的湖畔写生课，所?有学生全都乖乖照办，没人敢于试探她的决心?。

这让南希很?是欣慰：“我到底是比不上校长和教务长眼光毒辣，真没看出来，你的办法还挺有用。我管组里这几个老师不觉得累，八年级的女?生一上课，吵得我头都痛了。说过的能遵守，没说的，一天一个花样出现。”

爱洛笑道：“幸亏您提醒我。要不然，谁能想到十五、六岁的女?孩子，居然想着去湖里游泳。”

南希摇头道：“说是绘画老师只管教学，可你上着课，出了问题当然要负责。低年级的孩子自理能力差，高年级的孩子有自己的想法，反正，一定得注意。”

和给一年级的小豆丁上课时，说什么听什么的轻松状态不同?，九年级的户外课中，爱洛一直在面对挑战。

第一周的写生课上，她就感受到了青春期女?孩的威力。

上午时分，阿斯沃湖畔的碎石青草地上，零零散散摆着二、三十个半人高的栗木画架。

一大群身穿蓝灰布裙，系着白色围布的女?孩儿，正面对波光粼粼的湖面，挥笔作画。

每三个人有一个女?仆，每五个人由一位在暑假期间紧急学会游泳的中年嬷嬷照看，加上班级老师和爱洛，整个现场十分壮观。

本节课的内容是夏日湖面，其他?的，爱洛没有提出任何限制性要求。于是，女?孩子们放开想象力，随意描绘各自眼中的湖水。

写生开始后，爱洛去草地上转了两圈，细看各人的起?笔入手。

所?有人都在规规矩矩画湖面，无非是构图方式或者远近比例不同?。

这是长期正统教育的成果，很?难出天才，但总体?水平中等

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