并不了解个中原由的应择一，也是第一次听到钟晋为的这番说词，心下更是难受的紧。

家里的大人都是各有心思，想来小小只的太恬那会儿根本没有享受过真正的家庭温暖。

我是真没想到，二师兄看着比大师兄疼孩子，家里却是更不如，怪不得师父师母一说起两家人，总是一副懒得多言的态度。亏得师父师母现在身体还硬朗，能帮着带带孩子，你们师兄弟，难不成都有渣渣特质?!

钟晋为对于渣这种十分鲜明的特质，那是绝对不承认的，师兄和师弟他不管，反正他没有，当着谁的面他都会极力否定。

帮理不帮亲，舅舅觉得晋为还是有担当的。一一小朋友，你认知问题，不能总是以点概面。

本来要自己表忠心的钟晋为，现在有了长辈帮他站台，赶紧点头附合。

好吧好吧，算我说错，那舅舅，我们现在要怎么办啊?

迟舅舅正准备总结，没想到按摩器先一步停了，先帮我把这取下来，时间到了。

应择一手脚麻利的帮舅舅取下，却没有拔掉插头，直接转换成了充电模式，以备不时之需。

其实这事说来也简单，就是不断让孩子扩大所谓自己人的圈子，然后在这些自己人里形成更明确的层级分类。通过层级，再告诉孩子如何把握距离感，把讨好自己人的单向行为变成互相讨好，让他理解自己同样值得被爱。

看小兔子还是一副不太懂的样子，迟舅舅又拿不久前发生的事举例。

大致意思是说，刚才小弟把拼图撞翻，如果没有逸逸的那句小弟是自己人，那么太恬绝不会放弃对峙。

再添置一个场景，当时太恬眼前若是放着一把利器，哪怕小弟保持着道歉的姿态，太恬依然有可能会用利器伤害对方，只是时间激发的长短问题。

而小弟要是以叫嚣的姿态和太恬交流，那基本上太恬会直接拿起利器伤害对方，这就是主动攻击性。

第184章 听舅舅做深度分析

虽说太恬现在还没有达到这种程度，但如果不控制，变成那样的概率就会加大。

产生这种攻击性的原因就是，这个拼图是太恬和逸逸一起完成的，逸逸是自己人，而且是在太恬的认知里最亲密的自己人，所以他不允许外人来破坏他们的劳动成果。

应小兔子和杜允谦之所以没事，是因为太恬把他们也判定成了自己人。

更重要的是，逸逸这个共同劳作者并没有真的就拼图被撞翻一事生气，所以没有发生什么不可控的场面。

但如果当时逸逸是真的生

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