?不知谁弹了?一首原创旋律，燕羽略一垂眸听?完，转去?面对?钢琴，一音不差地将旋律复制出来?。

“比如这段调子，常规的c大调旋律，但?如果用五声调式进?行?会更出彩，在这个小节加上5，立刻就有拐弯的感觉。”他双手在钢琴上灵巧跃动，“左手织体从波浪式换成?三层次织体，感觉又完全不一样。”

黎里坐一旁倾听?，原本平平无奇的旋律，他一丁点改动，传达出的意境竟截然不同，仿佛从平坦水泥路拐进?曲径通幽处。

“大概是这意思。”燕羽停下，又调转身子，再次注视她，“你音感很好，但?你可能从来?没有研究过每个音、和弦的方式特点，没往这方面想过。只是凭感觉。”说到这儿，他肯定道，“凭感觉到这种程度，已经很厉害了?。但?你得意识到，哪怕是感觉，它也是可以系统而精确地整理?出来?的。音乐是一种科学。换种方式去?思考，以后?你听?东西会很不一样。”

燕羽讲完了?。黎里盯着?他，没做出反应。

燕羽迟疑：“我……是不是没讲清楚？”

“很清楚。是从来?没人跟我讲过，一下听?到这个概念，有点震惊。”她说，“谢谢你。”

燕羽一愣，轻声：“这都是很基础的东西，可能你们老师忽略了?。”

“或许吧。”她应着?，低头迅速整理?笔记。

他讲的东西，她早已密密麻麻记了?好几页。

燕羽发现，她很聪明?，一点就通。只不过，没人来?点。艺术生通常都需要额外花钱请好老师。可她没有家人支持，也没钱长时间地课外补课、请优质私教?，还得耗费大量本该练习的时间去?打工挣学费。就这样，她专业课能学成?如今这样子，已经很厉害了?。其中的努力和辛苦，大概只有她自己知道。而这份苦，或许她自己都从未放在心上。

教?室后?头起?了?动静。

那有台立式钢琴，刚才他俩练习时，别的学生也在练。艺校音乐生早习惯了?拥挤的环境，互相不觉干扰。

燕羽给黎里讲述各音符感觉及音符间关系时，几个学生全停下听?讲，试着?揣摩。

这边讲完，那头几人一溜烟跑来?央求燕羽：“能不能也帮我们做点辅导，真的好难。”

“对?呀，我们也要校考，好紧张。”

“你讲你的，要我们实在听?不懂，就算了?。”

燕羽默了?半刻，道：“问吧。”

几人大喜，争相提问。燕羽仍是不热情也不敷衍，认真听?疑问，快速找症

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